segunda-feira, 11 de junho de 2012

PEDAGOGIA HISTÓRIA CRÍTICA



Tendência progressista
Fins dos anos 70

A escola como parte integrante social, o aluno participa ativamente da sociedade.

O professor é um mediador entre alunos e conteúdos.


PEDAGOGIA LIBERTÁRIA


Tendência Progressista

Escola: Transforma o aluno no sentido libertário e auto-gestionário, como forma de resistência ao Estado. Ele passa a poder expressar suas opiniões, sem se sentir reprimido.

O professor é seu conselheiro e está sempre a disposição do aluno.


PEDAGOGIA LIBERTADORA


Tendência progressista

Anos 60

Escola: Ênfase ao não-formal. É crítica, questiona as relações do homem no seu meio.

O homem cria a cultura na medida em que, integrando-se nas condições de seu contexto de vida, reflete sobre ela e dá respostas aos desafios que encontra.
Alunos e professor dialogam em  condições de igualdade, desafiados por situações-problemas que devem compreender e solucionar; libertação de opressões, identidade cultural de aluno; estética do cotidiano; educação artística abrange aspectos contextualistas.


TENDÊNCIA LIBERAL TECNICISTA


Início: Segunda metade século XX Brasil  1960-1970

Relação professor-aluno: Professor é o técnico e responsável pela eficiência do ensino.

Escola: A escola funciona como “adestradora”, modeladora do comportamento humano. Seu interesse imediato é de produzir indivíduos “competentes” para o mercado de trabalho, transmitindo, eficientemente, informações precisas, objetivas e rápidas.


Avaliação: é feita através dos livros didáticos.







TEATRO COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA




O teatro na pedagogia é uma ferramenta interdisciplinar, que estimula as necessidades da criança. Com ele o professor pode trabalhar diversos aspectos, por exemplo, em uma história que tenha uma lição de moral ele busca trazer para a realidade, ou pode abordar outros assuntos dependendo da história trabalhada em sala de aula.
Também pode estimular à escrita, sendo as crianças as próprias roteiristas de sua história.
O professor pode trabalhar com teatros de bonecos, teatro de sombras,....dentre outros.


TEATRO




PEÇA TEATRAL




A peça teatral é composta por um ator ou conjunto de atores que interpretam uma história, onde os personagens teatrais dirigiram-se ao público sem a mediação do narrador razão pela qual a história não é contada, mas mostrada como se fosse a própria realidade.

O personagem teatral é, pois a encarnação da realidade humana e social, como relata “a História de uma viagem para se encantar`` do autor, Francisco da Silva, onde relata a vida de um menino chamado Severino que morava na Chapada do Araripe, fronteira triangular entre Pernambuco, Piauí e Ceará, de onde parte Severino retirante, que através de uma foto de Jornal descobre que existe o mar e passa querer encontrar  o caminho de ver o mar cortando a geografia social de Pernambuco, rompendo o agreste e se faz litoral, através de seu coração.





Este texto teatral faz correlação com o texto: Morte e Vida Severina de João Cabral de Melo Neto publicado em 1966, que também é de gênero dramático. Podemos citar outros gêneros como:
·         Auto comédia;
·         Farsa;
·         Melograma;
·         Stand-up comedy;
·         Surrealismo;
·         Tragédia;
·         Teatro infantil;
·         Teatro de Feira;
·         Teatro de rua.


Vale Salientar que a estrutura do texto teatral apresenta:
· Introdução ou apresentação – Momento em que os fatos iniciais são apresentados (espaços, personagens e situação inicial).
·     Complicação – Momento em que surge um problema gerando a ação dos fatos.
·     Clímax – Ponto de maior tensão do texto.

O texto teatral é um discurso direto, ou seja, sem narração o tempo é delimitado e toda a história tem que acontecer no tempo do espetáculo.




domingo, 10 de junho de 2012

PEDAGOGIA TRADICIONAL E PEDAGOGIA RENOVADA

TRADICIONAL


  • A pedagogia tradicional preocupa-se com a universalização do conhecimento. O treino intensivo, a repetição e a memorização são as formas pelas quais o professor, aqui considerado detentor do saber, transmite os conteúdos a seus alunos, que são agentes passivos deste processo. Os conteúdos são verdades absolutas, dissociadas do cotidiano do aluno e de sua realidade social.
  • A escola nesta tendência se institucionaliza a partir do Renascimento e da idade moderna, com o sistema de internatos, com disciplina rigorosa e vigilância constante, marcando, sobretudo, a escola secundária burguesa que objetiva a formação humanista.
  • A escola é marcada pelo conservadorismo cultural, inspirando-se no passado para resolver os problemas do presente, enfatiza muito a experiência social e cultural que é transmitida sem considerar as capacidades e habilidades individuais. 



RENOVADA

  •   A pedagogia renovada é também conhecida como Pedagogia Nova, Escolanovismo ou ainda Escola Nova.
  •  A necessidade de democratizar a sociedade fez com que o movimento da Escola Nova acontecesse paralelamente à pedagogia tradicional,buscando reformas educacionais urgentes.
  •   Seu principal objetivo é o desenvolvimento da criatividade.
  •    Porém, na tentativa exagerada de busca da criatividade do aluno, muitos professores   desviam-se da real proposta da Escola Nova.
  • Professor como facilitador